Berufsorientierung
Fragen zur beruflichen Zukunft
„Was kommt nach dem Gymnasium? Wähle ich einen Lehrberuf oder besuche ich einen weiterführenden Bildungsgang? Was weiß ich überhaupt vom 'Erwerbsleben' und welche berufliche Entwicklung passt zu meinen Lebensplänen? Welche Kriterien leisten eine Entscheidungshilfe?“ Diese und ähnliche Fragen stellen sich Schülerinnen und Schüler schon vor Eintritt in die gymnasiale Oberstufe und sie verbinden diese Fragen mit Erwartungen an ihre Bildungseinrichtung.
Anforderungen des Berufsfelds
Auch die im nachschulischen Berufs- und Bildungsfeld vieldiskutierte Diskrepanz zwischen dem Leistungsoutput der schulischen Unterweisung – hier wird vor allem das Defizit extrafunktionaler Qualifikationen wie 'anforderungsbezogene Selbstorganisation', 'Leistungsmotivation' u.ä. benannt – und in den Anforderungen der Studien- und Arbeitstätigkeit zeigt die Notwendigkeit auf, die oft beobachteten Übergangsschwierigkeiten durch Vermittlung von Orientierungswissen zu verringern.
Erwartungen an die Schule
So ist in zunehmenden Maße die Vorbereitung auf die Entscheidungssituation der Berufs- und/oder Studienwahl zu einer Aufgabe im schulischen Bereich geworden. Die Vermittlung von Grundkenntnissen über Berufsfelder und die pragmatische Unterstützung und gezielte Vorbereitung auf die individuelle Berufswahl können das Problem entschärfen. Die Berufswahlvorbereitung durch die Schule und die Berufsberatung sollen die Schüler so fördern, dass sie im besten Fall selbständig und eigenverantwortlich sachkundige Entscheidungen im Prozess ihrer Berufswahl treffen können.
Organisation der Berufsorientierung
Eingebunden in diesen Prozess der Berufswahlvorbereitung sind unter anderem Betriebserkundungen, Besuche des Berufsinformationszentrums und das mehrwöchige Schülerbetriebspraktikum, das auch als Auslandspraktikum organisiert werden kann.
Orientierungsprogramm an der Königin-Luise-Schule
Das Spektrum dieser berufsvorbereitenden Unterweisung wird an der Königin-Luise-Schule seit 1987 angeboten. Die berufsbezogene Orientierung beginnt bei uns bereits in der Jahrgangsstufe 9 im Rahmen des Fachunterrichtes Politik/Wirtschaft sowie Europe Talking English und setzt sich in den Stufen 12 und 13 fort. In Zusammenarbeit mit der Berufsberatung der Bundesagentur für Arbeit erhalten die Schülerinnen und Schüler Orientierungs- und Entscheidungshilfen durch folgende Einzelelemente:
Geleitete Selbsterforschung
Begonnen wird mit der Konkretisierung erster Erwartungen und Abneigungen für die später bevorstehende Berufsuche anhand einer computergestützten Potenzialanalyse. Die Förderung der Reflexion der eigenen Fähigkeiten und Neigungen verbunden mit der Erkenntnis der Bedeutung von Schlüsselqualifikationen sollen die Ausbildung eines eigenen Interessenprofils begünstigen.
Informationsverarbeitung
Vorwiegend als Methodentraining versteht sich das Erlernen der gezielten Recherche nach berufs- und studiumsbezogenen Informationen aus dem Internet und dem gezielten Umgang mit Informationsmaterial, hier v.a. „Beruf aktuell“ und „Informationen zur Berufs- und Studienwahl“ der Arbeitsagentur. Verschiedene „Wege ins Ausland“ werden aufgezeigt und auf Veranstaltungen der Arbeitsagentur und der Universität sowie Berufs- und Bildungsmessen aufmerksam gemacht.
Vorstellungs- und Bewerbungssimulation
In Kooperation zwischen den Fächern Deutsch, Englisch, Politik/Wirtschaft und Europe Talking English wird die Anfertigung 'professioneller' Bewerbungsunterlagen (Anschreiben, Lebenslauf, Qualifikationsdetails etc.) geübt. Besonderheiten des Vorstellungsgesprächs, die Übung von Einstellungstests sowie die Simulation des betrieblichen Auswahlverfahrens bei Stellenbesetzungen erweitern diesen Erfahrungsbereich.
Bewerbungstraining
Zusätzlich zum Unterricht bieten unsere Lernpartner REWE und Dresdner Bank die Gelegenheit, vor Ort in Bewerbungsverfahren und Assessment Centern Erfahrungen zu sammeln.
BIZ-Besuch bei der Bundesagentur für Arbeit Köln
Die Nutzung der EDV-gestützten 'Selbstinformationseinrichtung' des Berufsinformationszentrums (BIZ) der Bundesagentur für Arbeit in Gruppen- und Einzelgesprächen für Studien- und Berufsanfänger ergänzen diese Erfahrungen.
Betriebserkundungen
Unsere Schülerinnen und Schüler erhalten in Verbindung mit vor- und nachbereitendem Unterricht die Möglichkeit, Arbeitsplätze und Arbeitsvorgänge im Arbeitsprozess in Kölner Unternehmen zu beobachten und such vor Ort in Betrieben zu informieren über:
- den funktionalen Aspekt (ökonomisch-technisch)
- den sozialen Aspekt (Mitbestimmung, Humanisierung)
- den ökologischen Aspekt (Ressourcen-, Umweltwirkung)
- den berufskundlichen Aspekt (Ausbildung, Qualifikation)
Berufsinformationstag in der Jahrgangsstufe 11
Seit vielen Jahren schon führen wir im Rahmen unseres schulinternen Methodentrainings für die Jahrgangsstufe 11 einen Berufsorientierungstag durch. Dieser dient u.a. zur Vorbereitung auf das Betriebspraktikum. Nach Art eines Marktplatzes präsentieren verschiedene Unternehmen und Bildungseinrichtungen Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten an ihren Informationsständen. Für interessierte Schülerinnen und Schüler stehen Ansprechpartner zur Verfügung.
Betriebspraktikum und Facharbeit
„Spaß und Freude, auf jeden Fall jedoch viel Abwechslung“ bereitet – im Urteil vieler Schülerinnen und Schüler – vor allem das Betriebspraktikum. Dieser für viele Schülerinnen und Schüler erstmals perspektivische Kontakt mit der beruflichen Praxis hat seine fördernde Wirkung nicht allein darin, dass mit den 'Berufsbilder im Kopf' erfahrene tatsächliche Arbeitsinhalte und betriebliche Abläufe verbunden werden. Gleichzeitig kann hier die große Bedeutung von 'Universaltugenden' und allgemeinen Qualifikationen (Regelmäßigkeit, Beteiligungsbereitschaft, kommunikative Kompetenz etc.) erfahren werden. Ausgewählte Praktikumsplätze werden vorgehalten von den Unternehmen, mit denen die Königin-Luise-Schule Lernpartnerschaften verbindet. Das sind die DLR, die REWE-Group und die Dresdner Bank.
An das Betriebspraktikum angebunden ist die Facharbeit der Jahrgangsstufe 12, die eine der vier Klausuren ersetzt. In dieser Facharbeit wird ein kleineres Forschungsprojekt erwartet, das in einer eng begrenzten Fragestellung ein Thema behandelt, das einem Unterrichtsfach zugeordnet ist. Das Thema wird vorbereitet durch eigene Informationsbeschaffung in der Zeit vor dem Praktikum, während des Betriebspraktikums sollen vor Ort Erkundungen zur Fragestellung durchgeführt werden, im Anschluss an das Praktikum wird die Arbeit in einem Zeitraum von vier Wochen erstellt. In der Facharbeit muss nachgewiesen werden, dass formale Aspekte wie Quellenangaben und richtige Zitierweise, die Formulierung von Fragestellungen und ein einsichtiger Aufbau der Darstellung beherrscht werden.
Tag der Universität
Die Universität zu Köln führt jedes Jahr einen 'Abituriententag' durch, dessen Inanspruchnahme durch unsere Abiturient(inn)en erste Kenntnisse über Organisation und Aufbau eines wissenschaftlichen Studiums vermittelt. In diesem Kontext können Schülerinnen und Schüler in den Instituten und Seminaren mit Dozenten und wissenschaftlichen Mitarbeitern Fragen der Studienordnungen und Fachkonzeptionen besprechen.
Das hier skizzierte Programm zu Berufsorientierung wurde schulintern entwickelt. Über Anregungen zu aktualisierender Weiterentwicklung freuen wir uns.
Das Studien- und Berufskoordinatorenteam der Königin-Luise-Schule:
Sinje Faßbender, Sylvia Kasch, Tobias Wolff
In Zusammenarbeit mit der Bundesagentur für Arbeit bietet die Köngin-Luise-Schule:
- Informationen zu Studien- und Berufswahlmöglichkeiten
- Kenntnisse über die Arbeitswelt
- Vorbereitung auf das Bewerbungsverfahren im In- und Ausland
- Praxiskontakt durch Betriebserkundungen nicht nur bei unseren Schulpartnern DLR, REWE-Group und Dresdner Bank
- Berufsorientierungstag in der Jahrganggstufe 11
- Betriebspraktikum und daran angeschlossene Facharbeit in der Jahrgangsstufe 12
- Teilnahme am am Tag der offenen Tür der Universität zu Köln („Uni entdecken“)